派遣切りが起こるのは、労働派遣というシステムが悪いからなので、労働派遣は規制しようという趣旨の論文だと私は解釈しました。

労働派遣規制は普通にまじめにやっている民間企業に負担がかかりすぎますので、反対です。

文藝春秋社の日本の論点 2010には、高速道路無料化の賛成派として山崎養世さん、反対派として杉山雅洋さんの考え方が乗っていました。

両者の考え方を比較してみましょう。

堺屋太一さんはアメリカは80年代に変化したと考えています。

80年代以前の考え方は、

近代工業社会は「物財の豊かなことが人間の幸せだ」という発想で成り立っている。

ということです。

文字通りですが、物がたくさんあれば幸せという考え方で、我が日本も高度成長時代はこのような考え方は主流だったと思います。

この「物財が豊かであること」を満たすために、物をたくさん作る技術が生まれました。

この発想が行き着いたのが規格大量生産である。

同じ物を大量に作ってコストを下げる方法です。

一方80年代以降アメリカは、

「人間の幸せは物財の豊かさではなく、満足の大きさではないか」

という考え方にシフトしていきました。

この変化を堺屋太一さんは、

これは文明の根本的な変化だ。

と考え、

こうした現状を「知価革命」と名付けた。

そうです。

文部科学省では、学習指導要綱で2012年度のまでに、小学５・６年生を対象にして、英語を必修化していく計画のようです。

本当に小学生に英語は必要なのか考えてみます。

まず、『小学生に英語は必要か？』というテーマで、疑問に思ったこと・考えたいことを思いつくままに列挙してみます。

ちなみにですが、私の息子は小学生低学年ですので、この英語学習計画の対象となります。

1. 小学生が英語を習って使う機会があるのか？
2. 私の子供は英語を楽しいと思うのか？
3. そもそも日本人全員が英語が出来る必要が有るのか？
4. 私は息子に英語を教えてあげられるだろうか？
5. 学ぶ外国語は英語で良いのだろうか？
6. 外国人教師に教わって大丈夫だろうか？
7. 生徒は将来、英語が出来るようになるのだろうか？
8. 子供にとって早期英語学習のメリットは何か？
9. 週に1コマ『も』授業が必要か？
10. 週に1コマ『で』少なくないのか？

以上、簡単に疑問点をあげてみました。

それぞれの疑問を考える形で、自分の考えを深め、纏めたいと思います。